Índice

1. Introducción
2. Autoevaluación
3. Mi presentación
4. Conociendo nuestro espacio para construir conocimientos juntos
5. Mi deseo de aprender. Fotopalabra mediante Glogster
6. Memoria personal de la escuela. Pixton
7. Exposición: Movimientos de renovación pedagógica. Movimiento Freinet
8. Escuelas y asociaciones de los MRP
9. Movie Maker (entrevista compañero)
10. Línea del tiempo
11. Mapa conceptual sobre un cuento
12. Comparando libros antiguos y nuevos
13. Mapa de memoria
14. Visita al museo pedagógico de la UAM
15. JClic, Agrega y PDI
16. No formal, aumentada, móvil
17. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach
18. Aforismos de memoria y la marcha del proyecto
19. Caza del tesoro. Materiales didácticos para representar el mundo
20. Memoria de la escuela (entrevista a una persona mayor)
21. Webquest
22. Una experiencia practicando con la pizarra digital

Introducción

A lo largo de todo este cuatrimestre, en la asignatura de TIC en Educación Infantil, verdaderamente, he aprendido muchísimas herramientas que desconocía, como puede ser Pixton, Photopeach, Timetoast... y poder aprender más sobre las que conocía Me ha resultado muy interesante poder conocerlas y así tener mas habilidades para poder realizar diferentes proyectos. 

El ritmo de las clases me ha gustado, puesto que han sido unas clases muy prácticas donde hemos trabajado todo tipo de herramientas como decía anteriormente. También hemos tenido unas partes teóricas expuestas por nuestros compañeros acompañadas de presentaciones que nos han podido dar el lado teórico de la asignatura.

Igualmente, todo esto me ha enseñado también a mejorar la búsqueda de información en la web, a poder esquematizarla y hacer de ella algo productivo.

Pienso que todo lo aprendido en la asignatura me va a servir mucho en un futuro, pues tengo numerosas posibilidades de crear actividades didácticas de todo tipo, ya que cada herramienta tiene una función específica.

En conclusión, la asignatura me ha resultado muy curiosa, me ha abierto al mundo de las tecnologías y me ha dejado con ganas de seguir aprendiendo y descubriendo nuevas alternativas.

¡Saludos!

Autoevaluación

¡Hola amig@s!

En este posteo calificaré los distintos aspectos de la asignatura que he realizado "Las TIC en Educación Infantil":

- Lo aprendido: 8
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 7
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 8
- La reelaboración de los temas tratados: 8
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 9
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
- Mi implicación: 9
- Mi participación en clase: 6
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 9
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 9

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8

Movie Maker

¡Hola de nuevo!

Hoy os hablaré del programa de edición de vídeos Movie Maker. 

En clase hemos trabajado con el a través de la realización de una entrevista a un compañero sobre un tema dado.

Hasta ahora yo no había trabajado mucho con este programa, y tras la experiencia puedo decir que es un buen programa para empezar a moverse un poco con las ediciones de vídeo, pues no es del todo complicado y tiene un buen resultado.

En la entrevista, mi compañera nos habla de como es el barrio donde nació, donde jugaba, si ha cambiado mucho...

Aquí os dejo pues, la entrevista al compañero editada en Movie Maker:

¡¡Espero que os haya gustado!!

¡Hasta pronto!

Memoria de la escuela

¡Hola!

En esta última entrada que realizo en el blog, pues ya termino con esta asignatura, Las Tic en Educación Infantil, os enseño distintos trozos de vídeo editados con el programa de Movie Maker, los cuales consisten en una entrevista realizada a una persona sobre la memoria de la escuela, es decir, las experiencias vividas en otras épocas sobre la escuela.

Cada pequeño vídeo trata sobre una temática diferente.


Espero que os guste.




Entrevista realizada por: Alejandra Peinado Gómiz
Entrevistada: Veva Ayestarán
Año de nacimiento: 1949
Lugar de nacimiento: Madrid
Tema: Aquí, Veva nos habla de como era su escuela: privada, religiosa..., de las canciones que le enseñaban en la escuela para aprender y de algunas actividades que realizaban.




Tema: Nos habla de como era la Religión en su escuela.




Tema: En este vídeo Veva nos habla de como eran sus aulas fisicamente.




Tema: Veva nos habla de los materiales de la escuela.




Tema: Veva nos habla en este vídeo de los recreos.

Aforismos de memoria y la marcha del proyecto

Aforismos de Memoria

Dentro de la Wiki, teníamos que elegir una frase y comentarla.

Yo escogí esta frase:

"La memoria es presencia viva del pasado‍‍‍‍‍‍‍‍‍"

He escogido esta frase ya que me ha resultado lo que podría ser el resumen de la memoria en sí. Me ha gustado mucho por tanto la frase porque aunque es escueta dice mucho de ella.

Sin memoria no tendríamos pasado, solo nos podríamos remitir al presente, por lo que viviríamos por y para el presente y no tendríamos una historia de toda una vida ni una historia por la que luchar.

Así que, como dice la frase, gracias a esta memoria tenemos y podemos revivir nuestro pasado.

Hay que saber vivir el presente, pero también saber contemplar el pasado.

La marcha del proyecto

Por otro lado, teníamos que realizar también un comentario a cerca del proyecto que hemos estado realizando este cuatrimestre: Wiki Museo Pedagógico.

Comentario:

La asignatura de las TIC me está resultando muy enriquecedora pues estoy aprendiendo muchísimas herramientas que desconocía, y de las cuales la mayoría me parecen muy útiles, por otro lado, la dinámica de la clase me resulta muy motivadora al ser tan práctica.

El proyecto, así, de la "Wiki Museo Pedagógico" me resulta igualmente muy interesante porque de una manera activa estamos aprendiendo y conociendo gran cantidad de aspectos y conceptos de las escuelas pasadas, siendo de gran utilidad para nuestra formación en su conjunto.

Una experiencia practicando con la pizarra digital

¡Hola amig@s!

Hoy e podido asistir a una charla sobre pizarras digitales interactivas (PDI)

Yo ya las conocía un poquito debido a que en mi colegio e tenido la oportunidad de tenerla en clase para el uso de los profesores.

Me ha gustado mucho y me a resultado muy interesante la charla de hoy, pues me ha permitido conocer muchísimo más las pizarras digitales, he visto en que consisten, que la forma, que tipos de pizarras hay, y numerosas actividades que se pueden hacer con ciertos programas muy sencillos. Me ha parecido increíble todo lo que se puede hacer con ellas.

Pero, por desgracia, la mayoría de pizarras digitales de los colegios no son usadas como se debiera, sino que se usan como simples proyectores de películas o para mostrar presentaciones, y la pizarra digital tienen fondo muchísimo más amplio que poder aprovechar para el aprendizaje. Por ello, es importantísimo que los profesores tengan una buena formación sobre esta nueva tecnología para poder hacer el máximo uso de ella.

Por otro lado, el nuevo uso de las pizarras digitales no debe sustituir a la pizarra de tiza cotidiana por completo, sino que es bueno tener a la disposición de los profesores las dos pizarras para hacer uso de ellas al mismo tiempo.

Las pizarras digitales tienen algunas desventajas, pero en mi opinión, tiene muchísimas más ventajas que inconvenientes, por ejemplo, una ventaja es que con la utilización de programas muy sencillos e intuitivos puedes crear actividades interactivas muy interesantes haciendo que los alumnos se motiven y presten una mayor atención, pues es muy divertido para ellos esta nueva tecnología y todo lo que se puede hacer con ella.

En conclusión, me ha gustado conocer en mayor medida la pizarra digital y espero en un futuro hacer uso de ella.

Caza del tesoro. Materiales didácticos para representar el mundo

¡¡Buenas tardes!!

¿Cómo estáis?, en esta nueva entrada os hablaré de una nueva propuesta educativa llamada: La caza del tesoro.

Esta propuesta educativa está formada por cuatro apartados: introducción, preguntas, recursos y para terminar "la gran pregunta".

De esta manera, os hablaré de la caza del tesoro adaptándolo a la estructura de dicha propuesta.

Introducción

Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla, útil para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular. 

Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso.

Preguntas

¿Para qué sirve una caza del tesoro?

Una caza del tesoro sirve para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet.

¿Se aprende algo con ellas?

Si se aprende con ellas, debido a que como e expuesto antes, permiten que el alumno descubra la posibilidad que le ofrece la Red para la solución rápida de sus dudas y entienda el ordenador como una herramienta mas a la hora de adquirir conocimientos, logrando así que este aprendizaje sea significativo, dado que responde a una necesidad propia y previa, y constructivo pues no olvidará lo aprendido y sabrá volver a obtener información por el mismo método.

¿Cómo funcionan?

Como he citado anteriormente, la caza del tesoro esta formada por:

Una introducción: donde se provee al alumno la información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivarlo y despertar su interés mostrándola atractiva y divertida.

Una serie de preguntas: se hará un listado numerado de preguntas a contestar relacionadas con el tema propuesto, según la edad de los alumnos.

Después incluiremos los recursos: estos consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades.

Y por último se incluirá una última pregunta, llamada "La gran pregunta": es una pregunta global, se trata de que su respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Idealmente, debería coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinión personal sobre el tema buscado.

¿Son divertidas?

En mi opinión, las cazas del tesoro son recursos didácticos que si que resultan divertidos a los alumnos ya que se expone la información de una manera totalmente fuera de la habitual, donde poder interactuar y al mismo tiempo aprender.

¿Sabrías construir una similar a las que hay por ahí?

Creo que si podría construir una caza del tesoro entendiendo bien su funcionamiento y sus principales características.

Recursos

http://anaisabelmartin.blogcindario.com/2011/02/00022-caza-del-tesoro.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio/0/136/html/glinex/h/i5.html#i_5_2

"La gran pregunta"

¿Crees que tiene algún sentido para los niños realizar una actividad que obliga a los niños a analizar/leer con detenimiento información en una o varias web (en caso de que no sepan leer la profesora guía a la clase en su realización) para luego formarse una opinión personal sobre algo?

En mi opinión, si que tiene sentido realizar esta actividad, donde los niños tienen que analizar y leer con detenimiento la información de las web para finalizar con una opinión personal. 

Creo que esto puede resultar muy útil porque a través de una "instrucción previa", los niños elaboran su propia opinión sobre ese tema, por lo que están desarrollando diversas estrategias para poder realizar esta a través de la información buscada. Así los alumnos aprenden diferentes contenidos y terminan englobando todos ellos en una opinión personal.

¡¡Espero que esto os haya servido para conocer un poco mejor en que consiste una caza del tesoro!!

¡Saludos!

Desarrollo de una webquest

¡Hola chic@s!

En esta entrada vamos a desarrollar una webquest. Esta actividad la he realizado junto con mi compañera Lucía Pallín.

Una webquest es una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet.

A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas.

La temática de nuestra webquest sera "Las necesidades del cuerpo". A continuación desarrollaremos como seria nuestra webquest, hablando de la introducción, la tarea y el proceso.

INTRODUCCIÓN

El nivel al que va dirigido nuestro proyecto es a niños y niñas de entre tres y cuatro años.

Esta Webquest se justifica desde la necesidad de enseñar las necesidades fisiológicas del cuerpo humano al niño. Debemos analizar los hábitos que debemos seguir para poder llevar una vida saludable, entre los que se encuentran comer, bañarse, beber agua, dormir, etc.

CAILLOU TOMA UN BAÑO

Para introduccir el tema de nuestro proyecto proponemos mostrarles a los niños este vídeo que trata la higiene personal.
Caillou es un niño al que no le gusta bañarse porque le parece algo muy aburrido pero sus padres le demuestran que la hora del baño puede ser muy divertida.

 

CAILLOU TOMA VERDURAS

Para introducir el tema de la buena alimentación proponemos mostrarles a los niños este vídeo que trata sobre la importancia de comer verdura.





POCOYO, HORA DE DORMIR

Con este vídeo le enseñamos a los niños la importancia de irnos pronto a la cama para dejar dormir a los demás y no molestarles.







También hemos pensado que sería interesante enseñarles una poesía relacionada con este tema.


EL ASEO

Mi cuerpo yo cuido
con mucho interés
mi cara me lavo
y lavo mis pies.
Me baño y me ducho
¡mejor al revés!
Me ducho y me baño
me peino después.
                                   Cepillo mis dientes
                                   después de comer
                                   y siempre mis manos
                                   limpias y aseadas
                                   procuro tener.

LA TAREA

La tarea de la Webquest consistirá en la realización de una serie de actividades relacionadas con lo visto en los vídeos y en la poesía que les hemos puesto para la introducción del tema.
Una de las actividades consistirá en jugar a las familias, cada uno de los alumnos representará un papel dentro de su familia, cada familia estará formada por el padre, la madre y dos hijos. La madre y el padre mandará a los niños comer verduras, lavarse la cara, los dientes... y de esta manera aprenderán buenos hábitos ya desde la escuela.
Una vez acabada esta actividad formaremos una asamblea dónde se les planteará a los niños cuestiones como: ¿ Por qué crees que a Caillou no le gustan las verduras?, ¿Crees que es importante dejar dormir a los demás?, ¿Crees que la hora del baño puede llegar a ser divertida?...De esta manera haremos que los niños se den cuenta de la importancia del buen cuidado del cuerpo.
La tarea culminará con la elaboración de un mural sobre las necesidades fisiológicas del cuerpo humano.


EL PROCESO

Organización: Asamblea, poesía y visualización del material audiovisual con toda la clase, grupos de cuatro personas para el juego de las familias y realización de murales.
Número de sesiones: 3 sesiones

ACTIVIDADES                                                                                    RECURSOS

1. Juego de las familas.                                                                       Material audiovisual, poesía

2.Asamblea. Preguntas:                                                                      Material audiovisual, poesía

- ¿ Por qué crees que a Caillou no le gustan las verduras?
- ¿Crees que es importante dejar dormir a los demás?
- ¿Crees que la hora del baño puede llegar a ser divertida?
- Antes de ir al colegio ¿que debemos hacer pasa ir limpitos?
- Cuando no podéis dormir ¿Que hacéis para tener sueño?

3. Mural sobre las necesidades fisiológicas del cuerpo humano

Y con esto terminamos nuestra propuesta de Webquest.
Creemos que es una forma muy divertida de enseñar a los niños los contenidos del currículo de infantil. Utilizando recursos electrónicos podemos llevar a cabo actividades muy útiles para que los niños aprendan.

¡Hasta la próxima!